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為配合廣東省領(lǐng)導干部輪訓工作，廣東省教育廳組織編寫(xiě)了《職業(yè)教育——廣東加快轉型升級的人才支撐》一書(shū)，列入廣東省新聞出版局“加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)基礎知識教材和有關(guān)知識叢書(shū)”項目，作為全省各級干部培訓以及職業(yè)教育師資培訓的知識讀本。
    全書(shū)從職業(yè)教育如何服務(wù)廣東經(jīng)濟轉型入手，分析了職業(yè)教育與經(jīng)濟轉型的關(guān)系，提煉了廣東省職業(yè)教育的主要成就與改革創(chuàng )新成果，介紹了國內外職業(yè)教育支撐經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的先進(jìn)成功經(jīng)驗，提出了構建與現代產(chǎn)業(yè)體系相適應的現代職業(yè)教育體系的思路與做法。

基礎編 職業(yè)教育與經(jīng)濟轉型

什么是職業(yè)教育？....................2

為什么要大力發(fā)展職業(yè)教育？....................5

廣東加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，對職業(yè)教育提出了哪些要求？....................9

職業(yè)教育如何服務(wù)廣東的經(jīng)濟轉型？....................12

職業(yè)教育如何發(fā)揮其對現代產(chǎn)業(yè)體系的支撐作用？....................16

 

新中國檔案：大力發(fā)展職業(yè)教育....................20

服務(wù)經(jīng)濟建設主戰場(chǎng).——我國職業(yè)教育改革發(fā)展綜述....................23

新加坡成“亞洲四小龍”之首：職業(yè)教育功不可沒(méi)....................30

以提高質(zhì)量為核心推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展....................33

增強職業(yè)教育吸引力方能突破發(fā)展瓶頸....................38

 

實(shí)踐編 廣東職業(yè)教育的改革與實(shí)踐

“十一五”以來(lái)，國家和廣東省出臺了哪些職業(yè)教育政策法規？

  對職業(yè)教育做出了哪些規定？....................42

廣東中等職業(yè)教育的基本情況怎樣？在全國處于什么樣的

  位置？....................45

“十一五”以來(lái)廣東中等職業(yè)教育主要采取了哪些改革

  措施？....................48

廣東省高等職業(yè)教育基本情況怎樣？“十一五”以來(lái)有哪些

  改革措施？....................52

廣東職業(yè)教育校企合作有哪些亮點(diǎn)？....................58

廣東職業(yè)教育探索了哪些人才培養模式？....................61

廣東中等職業(yè)教育如何服務(wù)全省經(jīng)濟發(fā)展？....................64

廣東高等職業(yè)教育如何服務(wù)全省經(jīng)濟發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結構

  升級？....................67

 

職業(yè)教育“順德樣本”....................71

中山市超常規發(fā)展職業(yè)教育....................77

粵東西北地區中等職業(yè)教育借力發(fā)展....................83

對接產(chǎn)業(yè)，提高職業(yè)教育服務(wù)力....................87

江門(mén)：探索“一校多制”職業(yè)教育發(fā)展新模式....................89

順德：職業(yè)教育培養、培訓一體化....................90

珠江三角洲地區職業(yè)院校和企業(yè)共跳“雙人舞”....................91

各具特色的“訂單式”人才培養模式....................99

工學(xué)結合，提升學(xué)生技能水平....................102

“雙零”模式扶貧且扶志....................109

 

規劃編 廣東職業(yè)教育發(fā)展構想

廣東職業(yè)教育的愿景如何？....................112

廣東將采取哪些措施發(fā)展壯大職業(yè)教育？....................113

什么是現代職業(yè)教育體系？....................115

為什么要構建現代職業(yè)教育體系？....................117

如何構建現代職業(yè)教育體系？....................121

為什么要建南方職業(yè)教育基地？....................124

怎么建設南方職業(yè)教育基地？....................126

與現在相比，未來(lái)十年廣東職業(yè)教育將在哪些方面取得

  突破？....................130

 

現代職業(yè)教育體系的特點(diǎn)....................134

深圳：整合資源，優(yōu)化布局，打造職業(yè)教育基地....................137

珠海：打造與產(chǎn)業(yè)布局相適應的專(zhuān)業(yè)集群....................138

肇慶：錯位發(fā)展一校一品牌....................139

粵東西北地區：搶占先機，推進(jìn)職業(yè)教育基地建設....................140

臺灣地區貫通銜接的職業(yè)技術(shù)教育體系....................142

臺灣地區職業(yè)技術(shù)教育的改革與發(fā)展....................144

 

借鑒編 國內外職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗與借鑒

發(fā)達國家和地區的職業(yè)教育有哪些特點(diǎn)？職業(yè)教育是如何推動(dòng)

  它們經(jīng)濟轉型的？....................150

發(fā)達國家把職業(yè)教育放在怎樣的位置？如何推動(dòng)職業(yè)教育的

  發(fā)展？....................154

發(fā)達國家有哪些發(fā)展職業(yè)教育的經(jīng)驗值得我們借鑒？....................166

我國經(jīng)濟發(fā)達地區的職業(yè)教育有哪些經(jīng)驗和做法？....................173

 

借鑒德國職業(yè)技術(shù)教育制度設計 加快轉型升級....................179

德國：技能人才“雙軌”培養，支撐起世界級品牌....................181

美國經(jīng)濟轉型期的職業(yè)教育立法....................185

英國經(jīng)濟轉型期的職業(yè)教育立法....................189

法國的職業(yè)教育制度與管理....................191

瑞士職業(yè)教育的特點(diǎn)....................195

日本經(jīng)濟界產(chǎn)業(yè)界對職業(yè)教育的關(guān)注....................198

新加坡的職業(yè)教育體系及發(fā)展路徑....................200

澳大利亞職業(yè)教育辦學(xué)思路借鑒....................204

臺灣地區經(jīng)濟轉型時(shí)期的職業(yè)教育結構....................209