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第一章 研究背景 1
一、教育均衡的凸顯及師資均衡關(guān)注的片面性 1
二、中小學(xué)教師人事管理的現狀 4
三、聘任制下中小學(xué)教師的生存狀態(tài) 5

第二章  文獻綜述 9
一、教師聘任制的文獻綜述 9
二、組織承諾的文獻綜述 20
三、關(guān)于學(xué)校組織氣氛的文獻綜述 31

第三章 問(wèn)題的提出與研究意義 41
一、文獻評述 41
二、研究問(wèn)題 42
三、學(xué)術(shù)思想和立論根據 44
四、研究?jì)r(jià)值 45

第四章 總體研究設計 47
一、相關(guān)概念與理論分析框架 47
二、總體設計 50
三、研究方法 51

第五章 預備研究 54
一、預備研究的目的 54
二、預備研究的方法 54
三、預備研究的樣本 54
四、中小學(xué)教師聘任制認知量表的編制 56
五、教師組織承諾量表的編制 62
六、中小學(xué)學(xué)校組織氣氛量表的編制 68

第六章 正式研究 75
一、正式研究的目的 75
二、正式研究的方法 75
三、正式研究的樣本 75
四、研究一：教師聘任制認知的描述性研究 76
五、研究二：教師組織承諾的描述性研究 84
六、研究三：學(xué)校組織氣氛的研究 90
七、研究四：教師聘任制認知與學(xué)校組織氣氛的關(guān)系 96
八、研究五：教師聘任制認知與教師組織承諾的關(guān)系 102
九、研究六：學(xué)校組織氣氛與教師組織承諾的關(guān)系 109
十、研究七：聘任制認知影響教師組織承諾的學(xué)校層次變量研究 115
十一、研究八：教師聘任制認知、學(xué)校組織氣氛和教師組織承諾關(guān)
   系的研究 121

第七章 綜合討論 132
一、研究工具 132
二、中小學(xué)教師的組織承諾 137
三、中小學(xué)校組織氣氛 139
四、中小學(xué)教師聘任制認知 142
五、聘任制認知、組織氣氛與組織承諾的關(guān)系 145

第八章 研究結論與建議 149
一、主要結論 149
二、對學(xué)校管理的建議 150

參考文獻 163
附錄一 教師聘任制、教師組織承諾、學(xué)校組織氣氛預測量表 172
附錄二 教師聘任制、教師組織承諾、學(xué)校組織氣氛量表 180