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  本書(shū)從教師職業(yè)道德的內涵、特點(diǎn)、作用和意義入手，對教師職業(yè)道德作全面概述。通過(guò)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展解析，介紹教師職業(yè)道德的沿革和完善過(guò)程，借鑒中國古代師德發(fā)展和國外師德建設的精華，全面分析技能人才和高技能人才培養框架下教師職業(yè)道德規范，提出愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習的明確要求。針對教師職業(yè)道德修養和管理，從內到外，從個(gè)人修養、成長(cháng)，到單位培養和支持，全方位激勵教師的師德建設。同時(shí)，本書(shū)結合新時(shí)代對師德建設提出新常態(tài)要求，將工匠精神的培育和大國工匠的培養融入到教材之中，賦予新時(shí)期全省各技工院校教師新職能和新要求，力爭做工匠精神的引領(lǐng)者，大國工匠的傳授人，邁向師德發(fā)展的新境界。

第一章 教師職業(yè)道德概述

第一節 教師職業(yè)道德的內涵
一、職業(yè)道德的內涵
二、教師職業(yè)道德的含義
三、教師職業(yè)道德的構成
四、教師職業(yè)道德的功能

第二節 教師職業(yè)道德的特點(diǎn)
一、教師職業(yè)的特點(diǎn)
二、教師職業(yè)道德的特殊性
三、時(shí)代背景下教師職業(yè)道德的特點(diǎn)

第三節 教師職業(yè)道德的意義
一、教師的角色定位 
二、教師職業(yè)道德的價(jià)值 
三、加強教師職業(yè)道德建設的意義

第二章 教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展

第一節 我國教師職業(yè)道德的歷史沿革
一、教師職業(yè)道德的源起
二、教師職業(yè)道德芻議 
三、教師職業(yè)道德的文化精髓

第二節 我國教師職業(yè)道德的繼承與創(chuàng )新 
一、新中國成立前教師職業(yè)道德概述 
二、新中國成立后教師職業(yè)道德的發(fā)展 
三、改革開(kāi)放后教師職業(yè)道德的完善 
四、21 世紀教師職業(yè)道德樹(shù)新篇

第三節　外國教師職業(yè)道德發(fā)展的脈絡(luò )
一、古代外國教師職業(yè)道德的發(fā)展
二、近代外國教師職業(yè)道德的發(fā)展
三、現、當代外國教師職業(yè)道德的發(fā)展

第三章 教師職業(yè)道德規范

第一節 愛(ài)國守法
一、熱愛(ài)祖國
二、遵紀守法 

第二節 愛(ài)崗敬業(yè) 
一、理解、認同教師生活 
二、尊崇、熱愛(ài)教師崗位 
三、探索、構建教師理想 
第三節 關(guān)愛(ài)學(xué)生
一、尊重、信任學(xué)生
二、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生
三、引導、幫助學(xué)生

第四節 教書(shū)育人
一、以人為本、誨人不倦
二、因材施教、個(gè)性成長(cháng)
三、德才兼備、全面發(fā)展

第五節 為人師表
一、言行舉止
二、廉潔從教

第六節 終身學(xué)習
一、教師終身學(xué)習的意義
二、終身學(xué)習的時(shí)代要求
三、教師要牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念

第四章 教師職業(yè)道德修養

第一節 師德的研習與提升
一、重視師德研習
二、提升師德自覺(jué)
三、促進(jìn)交流與合作

第二節 崗位的實(shí)踐與精進(jìn)
一、在教學(xué)實(shí)踐中修煉職業(yè)道德
二、在教科研活動(dòng)中提煉師德內涵
三、在人際交往中師風(fēng)示范

第三節 專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)與發(fā)展 
一、用專(zhuān)業(yè)才干喚起學(xué)生成長(cháng)的自覺(jué) 
二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的師德新要求 
三、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)視閾下的師德修養

第五章 教師職業(yè)道德管理

第一節 教師職業(yè)道德的培養與塑造 
一、正本明向，目標引領(lǐng) 
二、規范組織，主動(dòng)培養 
三、學(xué)有示范，崗位塑造 
第二節 教師職業(yè)道德評價(jià) 
一、教師職業(yè)道德評價(jià)的內涵 
二、教師職業(yè)道德評價(jià)的作用 
三、教師職業(yè)道德的評價(jià)體系 
四、發(fā)展性師德評價(jià)的新導向 

第三節 教師職業(yè)道德維護 
一、關(guān)注教師個(gè)人品德修養 
二、關(guān)愛(ài)教師心理健康 
三、發(fā)揮師德的激勵和導向作用 

第六章 教師職業(yè)道德發(fā)展的新課題

第一節 學(xué)高為師，大國工匠的傳授人 
一、大國工匠 
二、大國工匠的時(shí)代需求 
三、學(xué)高為師，培養大國工匠 

第二節 身正為范，工匠精神的引領(lǐng)者
一、工匠精神
二、工匠精神的養成途徑
三、身正為范，培育工匠精神

第三節 立德樹(shù)人，師德發(fā)展的新起點(diǎn)
一、師德的傳承與發(fā)展
二、立德樹(shù)人，順應時(shí)代發(fā)展

第四節 知行合一，師德發(fā)展的新境界
一、師德的發(fā)展層次
二、師德發(fā)展的新思路
三、知行合一，提升踐行師德能力
四、民族復興，人民教師的根本使命

參考文獻

后記